高考，年年都会成为一个牵动中国社会的大线年度高考季已结束多时，但就在上周，央视纪录片频道推出的六集纪录片《高考》，再次引发有关高考与中国教育的讨论。12日，《高考》总导演史岩接受采访时坦言，“世界都对本国教育打分很低，因为教育问题是一个‘复杂的问题’。”
安徽省的大别山麓，运转着一座庞大的高中，毛坦厂中学（以下简称毛中）。2014年，毛中拥有24000多名学生，其中的三分之二是高考复读生，加上应届生，学校每年都会有上万名学生参加高考。学校周边常年居住着数千户陪读家庭，形成了一座独特的“高考镇”。
纪录片中一个“高三76班”的镜头也很好地诠释了毛中的拥挤。在毛中，每个班拥有一百多名学生，而每个学生上课的状态几乎是肩并肩在听课，教师上课需要借助麦克风授课，以便于坐在后排的学生能够听到自己在讲什么。
在当地人的眼中，毛中的教育就好比一座工厂，无论什么样的孩子，只要进去读上一年就会像在工业流水线上走过一遭的零件一样，变成学习的机器，但同样在他们心中也有一个根深蒂固的思想，“高考定终身”。
史岩告诉记者，之所以选择毛中，是因为二三线城市中类似于这样的乡镇考生占的比例较大。“往往这种地方来说，高考对于家长和孩子来说意义就显得更重了，这种现象在中国还有很多地方存在，比较普遍。”
高考制度恢复至今已有30多年，相比早期的高考来说，随着中国的社会、经济等方面的发展，如今“高考定终身”的观念也正在人们心中弱化。
史岩坦言，早期的高考才是真正改变命运的一件事。“1986年那会儿是一考定终身的，那时候如果能考上大学，相当于有干部身份，而且参加大学包分配工作。如果上不了，也许就是工人或者农民身份，这种身份的不一样，对每个人的影响也不一样。”他说道。
对于目前的中国高考来说，史岩认为，今天的考生选择变得更加多元化了。“现在已经不是一考定终身了，我们在调研的时候发现，有的学生中考后就直接去国外上高中去了，跟过去相比，高考的这种概念弱化了不少，2014年选择出国留学的学生有45万，这其中很多人连高考都没有参加就走了，并且这个数字近几年一直在增长”，同时史岩坦言，“以后国家确实发展得太快了，地域的发展也不是很平衡，根据每个地区的、每个阶层不同的家庭条件划分，有的孩子也确实走不出去。”
对于高考这件事本身的认识，史岩告诉记者，我们曾经调研时跟一些教育专家聊过，他们也育确实是个复杂的问题。“全世界每个国家都做过关于教育的调查，但是每一个国家对教育的打分都很低，这是个比较复杂的问题，片中最后一集选择了三个风格迥异的校长，可能代表了当下大部分高中教学模式不一样的选择，我记得当时北大附中的校长说毛中的这种教育，存在也是合理的，因为中国的地域太大，是发展的不平衡造成了这种不同的高中。”
史岩称，节目后，对于毛中的主人公班主任就有人褒贬不一。“有的人就觉得主人公老师非常可爱很敬业，对学生非常负责，也有一些人就觉得他这种教育可能过多的偏于严厉，有点过了，但不得不承认，最后他的班级在近百个班级中排名前五。”史岩说，“每个人对这个的理解与看法不一样，其实《高考》最想传达的就是，每个观众通过看这个节目，根据自己的理解，和自己的价值观，自己的经历来说，每一个人感受都不一样，这也是我们选择这个纪录片选题想达到的目的。”食人蜥蜴
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